“他们总是自成一团，不和我们一起玩。”本地学生说道。

“感觉被排斥了。”外地学生也很苦恼。

念恩和婉儿与学校老师一起，组织了各种团队活动，鼓励学生们相互合作、共同完成任务。

经过一段时间的努力，学生之间的关系逐渐改善，校园里充满了和谐与友爱的氛围。

但新的问题又出现了，随着文化融合的推进，一些本地的传统文化面临着被遗忘和淡化的危险。

“年轻人都去追求新的东西了，我们的传统谁来传承？”老人们忧心忡忡。

念恩和婉儿决定加大对本地传统文化的保护和传承力度，设立传统文化保护区，开展传承人的培养工作。

“不能让我们的根丢了。”念恩坚定地说。

在这个过程中，他们也遇到了资金不足、年轻人兴趣缺乏等诸多困难。但他们始终不放弃，努力寻找解决办法。

经过一系列的努力，小镇的文化融合逐渐取得了成效，不同文化背景的人们能够和谐共处，共同为小镇的发展贡献力量。

“虽然过程充满挑挑战，但看到现在的成果，一切都值得。”婉儿感慨地说道。

然而，他们知道，文化的融合是一个长期的过程，需要持续不断地关注和努力。