活动当天，现场热闹非凡。人们品尝着各地的美食，欣赏着精彩的表演，气氛热烈而融洽。但在活动结束后的清理工作中，又出现了问题。

“他们怎么一点都不自觉，留下这么多垃圾。”本地居民指责道。

“我们不知道这里的清理规矩。”外来人员觉得委屈。

这让念恩和婉儿意识到，文化的融合不仅仅是表面的交流，更需要深入到观念和行为习惯的层面。

他们决定开展文化培训课程，邀请专家为居民和外来人员讲解不同文化的特点和差异，以及如何在相互尊重的基础上进行有效的沟通和合作。

课程一开始，参与的人并不多，大家都觉得这是浪费时间。

“这些东西能有什么用？”有人提出质疑。

但随着课程的进行，一些参加过的人逐渐感受到了变化。

“原来他们的想法是这样的，以前是我误解了。”

“学会了从他们的角度看问题，很多矛盾就迎刃而解了。”

在大家的口口相传下，越来越多的人主动参加课程。

与此同时，学校里也出现了文化冲突的问题。外地学生和本地学生在学习和生活中存在一些隔阂，影响了学习氛围和同学关系。