刘教授此话一出，教室里顿时响起了“嗡嗡”的议论声。

开什么玩笑？让我们一群大学生去赏析一个高中生的作品？

许多人不服气的抬起头来，仔细读着上面的诗，很快他们又低下了头去。

我承认刚刚是我草率了！

能报考汉语言文学专业的，大多数都是文学爱好者，即使不爱好文学，大多数也是文科生中的佼佼者，最基本的鉴赏能力还是有的。

初读这首诗，大家都觉得平平无奇。

再读这首诗，细细品味，果然立意高深，构思巧妙。

三读这首诗，直接叹为观止，这样妙趣横生的诗，他们想破脑袋也写不出来。

曹乐作为资深文学爱好者，他的鉴赏水平比教室里面大多数同学都要高，第一眼他就准确的看出了这首诗的妙处，也明白了自己的这类天才的差距。

“他到底怎么想出这样的诗的？”曹乐在心里咬牙切齿的想着，嫉妒已经使他面目全非。

当然，也并不是所有人都能读出这首诗的好处，还有一些瞎鸡脖报专业的，此时嘴里正小声嘟囔着“这什么破诗”。

像这样的人，曹乐都不带搭理的，因为这种人就算治好了也流口水。

接下来就是诗歌赏析的一般流程了，刘教授挑了几个同学起来分析，然后自己再进行总结性的赏析。

鉴赏完《苔》之后，白板上又出现了一首诗。

《竹石》。

下面的作者依旧是周硕。

教室里顿时出现了更强的议论声，如果说刚刚的议论声是“嗡嗡”的话，那么现在的议论声就是“嗡嗡嗡嗡”。

看似只有两个字的差距，实际上却是几只蚊子和蜂群的区别。

第一次的议论声就像夏天晚上几只蚊子“嗡嗡”的在你身边飞舞，第二次的议论声就像铺天盖地的蜂群向你涌来，发出“嗡嗡嗡嗡”的可怕噪音。

《竹石》这首诗的感情要比《苔》强烈得多，这下子，即便是那几位流口水的同学，也能感受到“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”两句诗传达出的顽强意志。

依旧是老样子，赏析完毕，刘教授又放出了第三首诗。

《长相思》。

作者还是周硕。