“那让他继续训练。”

裴砚舟笑了。

“这个办法他应该能接受。”

第二天上午，十五名参加培训的基层干部陆续到齐。

有连指导员。

有军医。

也有班排长。

赵春山居然也混在里面。

许知微一进小教室就看见他。

“你怎么来了？”

“营长让我来的。”

赵春山很理直气壮。

“他说我代表基层水平。”

后排有人笑出声。

许知微看向门口。

裴砚舟站在那里，神色很平静。

显然一点都不觉得这句话有什么问题。

许知微没拆穿。

“行。”

“那今天你负责多问。”

赵春山立刻坐直。

“保证完成任务。”

黑板上没有写复杂的心理学名称。

只有一句话。

先别急着劝。

教室里安静下来。

许知微转过身。

“今天第一堂不讲诊断。”

“也不要求大家记病名。”

“先学一件最简单的。”

“一个战士来找你，说他最近状态不对。”

“第一句话怎么说？”

前排一名指导员回答：

“问他思想上有什么问题。”

许知微摇头。

“太快了。”

“还没问清楚发生什么，就先把它定成思想问题。”

另一个人道：“那问他为什么状态不好？”

“可以。”

“但还不够具体。”

赵春山举手。

“我知道。”

许知微示意他说。

“是不是问他昨晚睡几个小时？”

“这个可以。”

“还有呢？”

“吃饭正常不正常。”

“训练跟不跟得上。”

“有没有头疼胸闷。”

“有没有想揍人或者想不开。”

最后一句出来，大家都笑了。

许知微却点头。

“话糙一点，但方向对。”

“不过不能上来就问你是不是想不开。”

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“要根据情况慢慢问。”

她在黑板上写了几个词。

睡眠。

饮食。

身体。

训练。

情绪。

安全。

“基层干部不用替医院诊断。”

“你们先弄清楚这些就够了。”

上午第一节讲完，许知微没有继续往下灌内容。

而是把十五个人分成几组。

两个人一组。

一个当干部。

一个当来谈话的战士。

赵春山第一个被点起来。

“你当干部。”

“谁当战士？”

后排一个炮兵团排长主动站起来。

“我来。”

许知微递给他一张纸。

上面只有一行情况。