晚上回到家，许知微把培训提纲摊在桌上时，裴砚舟正在厨房里煮面。

锅里水已经开了。

他打了两个鸡蛋，又把中午剩下的一点青菜放进去。

许知微拿着笔趴在桌边，写了两行，又划掉。

厨房里传来声音。

“先吃饭。”

“马上。”

“你十分钟前也是这么说的。”

“这次真马上。”

裴砚舟端着两碗面出来，直接把她面前的纸往旁边挪了挪。

“吃完再写。”

许知微看了眼碗里的鸡蛋。

“怎么我两个？”

“我一个。”

“那这个呢？”

“煮破了。”

“煮破了就不算？”

裴砚舟沉默一下。

“那也是我的。”

许知微笑了。

“你吃吧，我吃一个够了。”

“你下午就喝了一杯水。”

“赵护士长又告诉你的？”

“她说你忙起来连饭盒都能忘。”

“医院现在还有我的眼线？”

“不是眼线。”

裴砚舟把筷子递给她。

“群众监督。”

许知微没跟他争。

吃过面，才重新拿起培训提纲。

这次她没有从心理反应的分类开始。

而是在第一行写下几个字。

基层干部最容易说错的话。

裴砚舟坐在对面看材料。

“第一堂课讲这个？”

“对。”

“为什么不先讲手册？”

“手册他们自己能看。”

许知微道：“我更担心他们一开口，就把人堵回去。”

“比如？”

她提笔写下第一句。

‘别想那么多。’

第二句。

‘别人都没事，就你有事。’

第三句。

‘当兵的这点苦都受不了？’

第四句。

‘你就是思想有问题。’

裴砚舟看了一遍。

“这些话挺常见。”

“所以才得先讲。”

许知微道：“很多干部不是故意伤人。”

“就是不知道怎么问。”

“他们觉得自己在鼓励，可对方听见的可能是，你这样不正常，你不该说。”

裴砚舟想起什么。

“那应该怎么说？”

“先问具体的。”

“什么时候开始的。”

“晚上睡得怎么样。”

“训练还能不能跟上。”

“有没有身体不舒服。”

“最担心什么。”

“别一上来就评价。”

裴砚舟点了点那句“你想开点”。

“这个也不能说？”

“不是永远不能。”

“是不能只说这个。”

许知微看他。

“一个人告诉你，他连续一个星期睡不着。”

“你回一句想开点。”

“等于什么都没问。”

裴砚舟点头。

“明白。”

“那如果赵春山来说，他最近很烦呢？”

“先问他为什么烦。”

“如果他说训练太多？”

“再问有没有影响吃饭睡觉。”

“如果都没有？”