“要做到你不在。”

“他们也知道什么时候该管。”

“什么时候该转。”

“什么时候该停手。”

方政委说完，赵春山先看向许知微。

“这意思是要写成一本册子？”

“差不多。”

“那可比培训麻烦多了。”

“为什么？”

“培训的时候嫂子站在前面。”

“谁听不懂还能问。”

赵春山点了点那份文件。

“真写成规范发下去，人家看歪了怎么办？”

这句话倒问到了地方。

许知微低头翻开文件。

第三阶段的要求已经不再是扩大人数。

而是把过去几个月做过的事，一项项固定下来。

谁先接触。

先问什么。

什么情况必须先看军医。

什么情况可以继续观察。

什么情况要暂停高风险任务。

什么时候必须上报安全风险。

普通求助记录该放哪。

家属说的话能不能直接当结论。

这些以前都靠培训、复盘和案例一遍遍校正。

真变成一套基层使用规范以后。

每一句都得经得住被人单独拿出来用。

“所以不能写成心理学教材。”

许知微合上文件。

“也不能靠大家理解里面的意思。”

方政委点头。

“省里要求的也是这个。”

“要简单。”

“能操作。”

“出了问题能知道下一步找谁。”

回东海的火车上，几个人一路都在讨论这件事。

赵春山最积极。

“我先提一个。”

“别写太多术语。”

韩主任看他。

“你还知道术语多不好？”

“我以前是不知道。”

“现在知道了。”

赵春山理直气壮。

“基层真忙起来，谁还有空先想这个反应叫什么？”

“就看人现在能不能训练。”

“有没有身体问题。”

“会不会出危险。”

许知微看了他一眼。

“这次你说得对。”

赵春山立刻坐直。

“那我是不是能参与编？”

方政委道：“本来就有你。”

“真有我？”

“第一批基层骨干里挑三个人。”

“你算一个。”

赵春山高兴了不到两秒，又警觉起来。

“不会又让我写‘我当初怎么做错’吧？”

“这次不写检讨。”

“那行。”

“主要负责看。”

“看什么？”

“看我们写的东西，你们基层到底看不看得懂。”

赵春山沉默。

韩主任笑了。

“说白了就是试读。”

“……”

“那也算参与。”

回到东海以后，第三阶段当天就启动了。

许知微把过去所有记录重新铺开。

最开始想按问题类型分。

失眠。

恐惧。

噩梦。

反复检查。

情绪低落。

异常兴奋。

可刚分到一半，她就停了。

赵春山坐在旁边。

“怎么了？”

“这样写不行。”

“为什么？”

“因为基层不是来判断一个人到底属于哪一类。”

“他真正需要知道的是。”

“眼前这个人，我下一步该怎么办。”

许知微把已经分好的纸又重新收回来。

换了另一种方式。

第一部分不写症状。