“各位同学，这是你们的第一节数学课。我知道你们当中有很多同学都很好奇高中数学是什么样的，那么我们闲言少叙，开讲！”

“请大家翻到第二页，看到第一课‘集合的概念’。首先我们来看到书上的几个例子……”

我们手忙脚乱地翻开了数学书。哈哈哈，不是“齐刷刷地”翻书，为什么会这样呢？明明只有两页啊！大概是我们太着急了吧。

“不用这么着急，慢慢来，没事的。”金老师很关心地说道。

毛军小声嘀咕道：“别装了，装得让人想吐。”

其他两个男生倒是没有什么反应，只是盯着金老师看。

“第一个例子——1到20之间所有的奇数。这个简单吧？然后是——地球上的四大洋，也简单吧？不过，重点不是这个，重点在后面。”

“在高中阶段，我们一般会把一些特定的数或者一些方程式的解称为‘元素’。那么哪些是元素呢？1到20之间的奇数，算‘元素’吧？然后，这些元素的整体，就是一个‘集合’，这个好理解吧？好……”

呃……怎么说呢，这个听着不太有趣，但……至少能听吧，我想。

“……所以，从以上例子得出的结论——请看书上——”

这是什么情况？哪有这样子说话的？我感到十分疑惑。

“哦，不好意思，请看书上的那句话：刚才那些数字和一些例子被称作‘元素’是吗？好，一般地，这些东西都统称为‘研究对象’。我们又把这些所有的‘研究对象’又统称为‘元素’——如果这句话听不懂的话可以看书上的。”

有一位同学提出质疑：“老师，你为什么总是不能把话讲清楚？”

“不知道，我也很想知道为什么。好，不扯这些了，我们把‘元素’组成的整体叫作‘集合’，简称‘集’。”

我反倒是对这个老师越来越感到有趣了，说话都说得不太好。而且，有时候他还会把翘舌音给念成平舌音，你听——

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“给定的集合，它的元素必须是确定的……”这句话中，他把“是”念成了“四”。再举个例子——

“全体非负整数的集合怎么表示呢……”在这句话中，他又把“整”念成了“怎”。妹妹听完都在一旁偷偷笑了。

“哎呀，没办法，我在韩国说韩文说习惯了，我到现在还不大分辨什么翘舌音和平舌音的啦……”好家伙，又把“she”念成了“se”，看来还是口音太重了一点（仅仅是我个人的看法）。