婉儿提议：“我们不能只靠待遇吸引人，还要给他们提供施展才华的平台。”

于是，他们与一些知名的教育机构合作，开展教师培训和交流项目，为教师提供更多的学习和晋升机会。同时，鼓励教师进行教育创新，开展特色课程和教学实验。

在教师队伍逐渐壮大的过程中，教学质量的提升成为了新的挑战。一些教师虽然教学热情高，但教学方法陈旧，无法满足学生的需求。

“老师讲的课太枯燥了，我听不懂。”学生们的反馈让念恩和婉儿意识到问题的严重性。

他们组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，互相学习。邀请教育专家来校指导，推广先进的教学理念和方法。同时，建立了严格的教学质量评估体系，对教师的教学进行定期评估和反馈。

为了激发学生的学习兴趣，念恩和婉儿还在学校开展了丰富多彩的课外活动。成立了各种兴趣小组，如科技社团、艺术社团、体育社团等。组织学生参加各类竞赛，拓宽学生的视野。

“通过这些活动，让孩子们发现自己的兴趣和潜力，培养他们的综合素质。”念恩说道。

但随着教育改革的推进，一些家长对新的教育模式产生了质疑。

“孩子整天参加活动，会不会影响学习成绩？”

“这种教育方式能让孩子考上好大学吗？”