石头瞅了好几遍封面上的几个应该是字的图案，也不扭捏，老实地说：“我不识字。”

可想而知，裴霁听到的时候有多惊讶。

裴霁身边比较亲近的人里，爹娘就不必说了，一对才子才女，就说阿梅和阿竹，还有爹爹的小厮，耳濡目染之下，也是认字的。

石头是裴霁接触得比较多的人里，唯一一个不识字的，而且石头还是他自己带回来的小伙伴。

裴霁感到一种责任感油然而生。

裴霁倒也不是对不认识字的人有偏见，只是在他的世界里，到了入学的年龄，就一定要开始读书的，石头都十一岁了，自然属于这个该读书的范围。

因此裴霁成为了一位小先生，他的第一个正式学生自然就是石头。

从敬业这个方面来讲，裴霁是一个相当合格的小先生。

不知是与他的性子有关，还是与裴寒对他别具一格的启蒙方式有关，裴霁对他的学生非常有耐心。

他认真地把裴寒之前给他读的启蒙书籍全部找了出来，从字最少的书开始，一个字一个字地教石头读，第一遍读完，裴霁还会再带读第二遍、第三遍。

然后，裴霁会拿出第二本书，继续带读，很严谨地也读三遍。

再然后......

一直到四本启蒙书籍全部读完，再让石头自己去读。

石头一脸茫然地想：这就结束了？现在是让我自己读吗？

石头自然读不出来，虽然裴霁考虑到自己的学生一个大字不识，所以教读得很慢，但是一次性读完四本书，不要说读三遍，就是读十遍，石头也不一定记得下来。

石头转头偷偷看看裴霁，发现这位小先生已经一派自然地掏出自己的书来看了，他只好默默地翻着手上的几本书，争取找几个还没忘掉的字出来。

第二天，裴霁很严肃地板着一张小脸，想要检查前一天的教学成果。