在小明的一次考试中，成绩不太理想。林婉儿认为这是因为小明没有把足够的时间花在学习上，她决定给小明增加更多的课外作业和辅导班。

李明对此坚决反对，他说：“孩子这次没考好可能是因为其他原因，不能一味地增加学习负担，这样会让他更反感学习。”

林婉儿却认为李明是在纵容孩子：“你这样只会让他越来越放松，没有上进心。”

两人的争论越来越激烈，甚至在小明面前也无法控制情绪。小明看着父母争吵，心里充满了恐惧和困惑。

随着时间的推移，林婉儿和李明在孩子的兴趣班选择上也产生了分歧。林婉儿认为应该选择对升学有帮助的学科类兴趣班，如数学、英语等。而李明则希望小明能够学习音乐、美术等艺术课程，培养他的审美和创造力。

在一次家长会上，老师提到了孩子的综合素质培养。林婉儿认为这只是表面上的说法，成绩才是最实在的。李明则与老师交流了很多关于培养孩子创新思维和实践能力的方法，得到了老师的认可。

回到家后，林婉儿对李明说：“你别听老师那些虚的，还是要注重实际的成绩。”

李明无奈地说：“你这样太狭隘了，孩子的未来不能只靠成绩。”

林婉儿反驳道：“我这是为了孩子的将来着想，你那一套根本不现实。”

两人的教育观念分歧不仅影响了他们之间的关系，也让小明感到无所适从。他不知道该如何满足父母的期望，学习变得越来越被动。

有一次，小明因为压力太大而生病住院。林婉儿和李明在医院里守着孩子，终于开始反思他们的教育方式。