人们思考了许久，才陆陆续续的有人发弹幕表达观点。易昕也结合自身经历为本，谈了很多感受。有时受害方和施害方的身份，是可以轻易转变的。而究竟是什么原因促成了这种转变，是值得我们思考的问题。
有时候，你自以为是的正义，反倒会推一个本来无辜的人入深渊。而有时，跟风会让你失去判断能力，分不清是非，跌入地狱。
同样的，人要为自己的行为负责任，因为你很难保证，你的一个举动，会对其他人有多大的影响。
像她这样的观点，算是“正方”，也有另一种“反方”观点认为，有些人确实就是该骂。
可能TA的确没犯法，就是缺德，律法制裁不了这种人，你不骂TA，难道还要给TA鼓鼓掌吗？在TA的缺德害苦了别人之后，却什么代价都不用付出，就能逍遥快乐的过下半辈子？这同样是社会的退步吧？
发这条弹幕的人认为，无脑喷固然不可取，比如无念、墨凤、白鸦他们几个，是因为家人的罪而被“连坐”，的确无辜。但对于那些事实清楚，的确就是缺德无耻的人，强行给他们洗白毫无必要。
就让所有人都看到，自私自利就是该受到谴责的。而不是“我自私我有理，我自私你们也不能骂我，否则就是在网络**我”。让人们今后在做出自私的选择时，能够有所顾虑，三思而后行，也算是在净化社会环境。
围绕着这两种观点，弹幕里展开了激烈争论，看来一时半会争不出结果，易昕也有些苦恼了。但她始终相信，这个社会，还是好人比坏人多的。她也由衷的希望，如果世界上能多一些善意，少一些恶意，那该有多好啊！
白屏了，暂且什么内容都看不到，再看时，已不见墨凤他们，水无念又将观众带入了另一段过去。
那还是他们的童年记忆。当时，听说学堂里有人联合起来欺负十羽，水无念赶忙找来正要去亭子里，帮江晓黎给霄影写信的墨千珑，还有季星辰。
因为霄影给自己写的信太文艺难懂了，江晓黎还不懂什么写信的格式，毕竟从来没写过，于是为了表现得自己有文化水平，就找了墨千珑帮忙。而现在的江晓黎则跟着君尘去学怎么写信，所以并不在亭内。
季星辰还以为水无念又是来送信的，特地避开墨千珑，拉过他去另一边说：“不都说了，虽然我们这里没有早恋的说法，但大小姐不接受情书，你没必要帮人送信给她。”
七界不比灵界大陆。灵界大陆以天宫主人的指示为神谕，这才出现了分布大陆的不同国家，各方面z度却相差不多的情况。
而在七界，不同国家的z度大不相同。季星辰现在所说的，仅仅是他们所在的国家没有早恋之说，但据他们所知，还是有些国家的人，在深受早恋束缚所苦的。
再说了，学堂里那些学员都是有身份地位的人。他们从小就看着家里人在官场、商场等场上种种行为，多少也会沾染几分大家族人所有的气息，自是知道有些世家、宗门、组织等等，是绝对惹不得的，它们甚至比皇室还要恐怖。
皇室家族还会顾忌面子问题，但有的名门贵族却不需要担心那样的事情。所以，一旦被他们寻麻烦，带来的将是灭顶之灾。
不过，换言之，另一方面，倘若能和名门望族的人在一起，攀上高枝，自己所在的家族当然也能借机让地位上升不少。
所以早熟的他们，自小就会自己找对象，家长们也不反对儿女跟别人打好关系，更有家族之间已早早定下了娃娃亲。
当然了，这算是一部分的情况，多数情况还是家里人选定的。所以说，家族间定下的娃娃亲，也跟联姻差不多，长大后在一起真的获得幸福的，其实很少。
还有皇家的和亲现象，一起后能过得幸福的，不过极小部分。
早熟并不等于成熟，早恋亦不等同所谓的恋爱。
幼年终究是还没真正成长起来，故后来水无念跟火依依成为男女朋友时，已少年长成了。他很庆幸，自己选择的是她，而不是没有感情的联姻。
之后从霄光和墨殇羽的事件也能看得出，联姻无感情，结局是多么不幸。
现下还年幼的水无念向季星辰说明，自己不是来送信的，他也知道珑儿不会过早谈恋爱，所以那些情书都被自己拒了。
正说着话，墨千珑写完信了，过来问情况，水无念说了十羽的事情，还请她和季星辰跟自己一起去帮他的忙。
结果，三人一赶到学堂，便发现一群人都被尘十羽打趴下了。
墨千珑本来也没多担心十羽，她不觉得十羽能被人轻易欺负。季星辰更是一副无所谓的状态了，他是珑儿的管家，她去哪里，他自然亦跟着去。
水无念似乎没想到十羽那么厉害，因为在他的印象里，只记得十羽做饭特别好吃来着……
打完架的尘十羽还告诉他，不能什么事情都指望其他人帮忙，有的时候还得靠自己。
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季星辰也教导无念，不用害怕得罪人，这里是学堂，每个学员都应该是同等地位的。
有了身份和地位，没有人敢随便得罪你。有了强悍的实力，没有人敢轻易招惹你。
比如说——有关系户这一身份，基本上很少有犯人敢公开找盛则其麻烦的。但他现在确实是有了麻烦。
岳向阳就在想，要不要跟盛则其说这事，不过看他的样子，似乎他自己都发现了……
画面中珑儿的字迹，和写杀人信的字是不一样的，差距很大，而且写信的格式也明显不同。再加上芷静及其梦境事件，基本可以证实了，珑儿跟盛则其没有任何接触，她也没有收到那些信。
再看水晶球，那些被十羽打趴的人不敢惹事生非了，再加上开始有老师进来了，他们都灰溜溜坐回去准备上课。