“这里的学生都是实验用的小白鼠，用完就可以丢弃掉。”

某个研究员是这样说的。

很多研究员都是这样认为的，所以他们对学生毫无怜悯，执行各种很不人道的实验项目。

大约两年前，拥有教师资格证的木山春生受到木原幻生的委托，以老师的身份接管先进教育局内的一批即将参与重大实验的“遗弃儿童”们。

刚开始的时候，她很不习惯那些孩子。

因为都是熊孩子，不仅整天吵吵闹闹的，而且还喜欢搞恶作剧，说话做事甚至都没有逻辑性可言。

但俗话说：日久生情。

在名为“枝先绊理”的女学生的影响和帮助下，木山春生逐渐改变自己的想法，跟孩子们的关系也慢慢变得亲近起来。

时间就在还算平静且开心的状态中缓缓流逝。

在距今约一年前，所谓的“重大实验”终于在木原幻生的主持下展开。

从她的角度来看，实验毫无疑问是失败了，不仅中途就失去控制，学生们还陷入昏迷，成为“植物人”的状态。

但木原幻生似乎是觉得成功了，因为他拿到的想要的东西。

不知内情的木山春生苦苦哀求对方，想要把昏迷的孩子们救醒。

结果只是得到“这只是事故，不要在意”，“为了科学的进步，些许牺牲是必要的”，“他们就是小白鼠而已”之类的回答。

得不到帮助的木山春生只能自己想办法，想出一个个的救治方案，想要申请超级计算机“树形图设计者”方案的可行性进行推演验证。

但二十三次的申请全都被拒绝了，因为不管是她的方案还是那些孩子们，对于高层而言都没有任何价值。

从此以后木山春生对学园都市彻底失望。

无计可施的她偶然间了解到某个由克隆人形成的“网络”，然后就有了“构建一个类似的‘网络’获取超强的计算力自己进行推演”的想法。

“幻想御手”就是她开发出来的工具，目标是借用至少一万名学生的“计算力”。

这样就能够推演出救助那些孩子的方法了吗？

木山春生不知道。

但除此之外她已经无计可施了。

待在住所里喝着咖啡耐心等待的木山春生，突然听到自己的手机发出声响。

接通电话后发现是风纪委员初春饰利。

那个小姑娘打电话过来，主要是因为对“幻想御手”的调查有了新进展。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！

准确地说是个猜测：“幻想御手”之所以能发挥效果，是不是跟“共感觉性”有关？

“……有这种可能性呢，原来如此，是我疏漏了。”

“我们希望您能根据这个可能性进行调查。”

“我知道了。”

没想到风纪委员的进展那么快，已经猜到这种可能性了。