“怎么可能。就他们那样的，我就是拿初中的语文常识考他们，他们也未必能过。不过我还是会认真出十道题的，全特么是古诗词中的典故，让他们名词解释。这样的试卷，让谁看到后，都不能说我没放水，给过他们机会。但是想来以他们的水平，肯定是过不了的。”

“你这高了你。我也跟你学学。”刘婉对冷泉的做法很是认可，她决定学习参考一下。

“跟我学就对了。回头省得学校领导再说我们不给机会。这是一举两得。”

————

一个小教室里，八个人看着面前的简单试卷，一个个傻了眼。

简单，是真简单。除去题目要求，下面就十个名词，加起来没有四十个字。

难，也是真难。拆开汉字个个认识，合在一起真不知道什么意思。

“罗浮”、“潘舆”、“阿对”……

冷泉很随意地坐在前面进行着所谓的监考。教室里来了不少的人，有好事的老师和学生，也有一样求证明的人。

看着八个人挠头、观望、擦汗……

更有好事者，大着胆子走近参加补考的人，看了看试卷。很快考试的题目就在人群中传开了。

对于在校的学生和老师，不停地议论着冷泉对这帮人放了多大的水。而来求证明的人，跟坐在教室里参加考试的人一样，一头的雾水。

冷泉等了足足一个小时，这才站起来问着那八个人。

“时间到了。有没有人全部解释出来这十个典故？”

小主，

“……”

“有人解释出来五个吗？”

“……”又是一片寂静。

“那好，机会我也给了，你们都没有达到要求。不好意思，请各位回去吧。”冷泉抬腿就要走人。

“冷老师，你出的这些题太难了，别说我们了，就是你们现在的学生恐怕也不会。”

“哦？你是这样认为的？”冷泉回头看了看站起来说话的人。

这时另外七个人一起附和着，“对，依着我看，这样的题目没有几个人懂。”

“那好，现在门口站着不少人，很多都是刚下课的学生。我把学生们都叫进来，让你们随便指人回答这些题目。”

冷泉为打这些人的脸，做出了最后的妥协。

“你们这些看热闹的学生都进来，给这帮人解释解释。”

……

“你，就是你。”一个人指着人群中的一个女生，“你知道什么叫‘阿对’吗？”

“那是自然。唐吴融《阌乡寓居·阿对泉》十言之一：‘五陵少年如相问，阿对泉头一布衣。’吴融自注：‘阿对是杨伯起家僮，尝引泉灌蔬。泉至今在。’后人用‘阿对’泛指家奴。”

这位女生的功底不错，把出处、释义解释得很是清楚。