危害：唯我态[1]认知偏差危害
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描述■■：
该异常为一种在全人类范围内普遍存在但理论上难以实现观测的微小粒子，有概率在具有唯我态的个体内部中被转化出来，且因唯我态所认可的观点与实际事实或客观事实偏差越大，概率也就越高。转化期间此类个体表现为更加固守己见，严重些甚至会对认知产生影响，若不迅速处理，那些自认为正确的观点将难以因外界因素改变，智力水平与表达能力会随着坚持观点的时间而降低，直至成为AMB–101–1。异常本身不具备威胁，但产生必然引起认知偏差，且难以避免其产生，只能抑制无法收容，具有衍生物。
推测存在规律：由脑中传导的部分生物电磁波[2]或意识转化而成，会在转化后以背离现有物理法则的方式自由离散，与确定性错向而行，直至超验[3]，最终在[数据删除]，构成[数据删除]的AMB–101–2。
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助解记录：AMB–CSD–041【智者】[4]尚未被收容前，■年■月■日凌晨一点，位于■■，一名醉酒的33岁男子■■■还在为刚才听到的回答捧腹大笑，“哈哈……，诶，这些个回答可真■■的够奇怪”此时这名男子还不知道他的这些问话可能对整个世界产生影响，只是醉醺醺地向某个巨大头颅问些着人生失意事会问的问题，听着那些回答一笑而过并在语言上肆意宣泄着自己的不满。觉得有些问累了，将手中酒瓶握着抬起，饮尽最后一滴酒，突然想起自己在职场上的经历，生气的将酒瓶猛地摔在一旁“那种自以为是的家伙在哪都会有，嘿，让我碰上了，■■的，有病就去治啊，搞得乌烟瘴气的，老板竟然还觉得很正常，没说什么就算了，还让别人处理后事，怕不是被这种人感染成■■了，现在项目黄了 ，他跟老板倒没什么自觉，真是的，他就应该■■■■■（词句部分省略）”经过短暂的停顿，男子无奈地问道“你说，这两人到底为什么会这么■■？消失了才更好吧？”那巨大的头颅用该男子能听懂的语言回答道“唯我的思考会产生燃素，泯灭智慧，泯智者将影响观察以及记录；燃素所构之怒火将焚尽一切，若燃素平衡，[数据删除]们将稳定存在”听到这种答案的男子并未感到意外，只是笑笑，感到自己宣泄的差不多了，随即告别，而后在圆月的照耀下，模糊地寻找家的方向。次日，巨大的头颅被人发现并上报，被确认为异常而收容，该男子也随即被带来并细致地问话、调查后，经认知部处理，将其回归正常生活。经过一段时间的了解和验证，尽管未真正观测到AMB–101，但最终仍定义该异常存在。
（该记录由记录内提到的男子提供，仅是部分记录，详情记录已受认知部矫正，现实稳定部备份，【恒常性】团队保护，未经授权无法展示）
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衍生物：
AMB–101–1又名泯智[5]者，是因具有较高自我认知的个体脑内的生物电磁波或意识，被过多转化成AMB–101，最终达到临界值使个体成为的衍生物。表现为智力水平低下，逻辑难以自洽，只记得个体或意识先前自我认知中与实际事实或客观事实偏差较大的观点，并会为该观点不择手段地证明或执行。具有模因污染，作用为混淆视听，会使未亲自参与与AMB–101–1相关事件的个体或者意识，观察或记录其事件时产生一种“这很正常”、“错不在AMB–101–1”等对AMB–101–1有利的念想，模因污染程度与强度取决于抱有相同观点的AMB–101–1的数量。好在，抱有相同观点的AMB–101–1数量一般不会太多，单一的AMB–101– 1很好处理，该模因污染只需将对应的AMB–101–1消灭或是用更为强大的认知覆盖便可解决，但，千万不能让抱有相同观点AMB–101–1的数量发展到难以控制的程度，不然认知部将对全球进行认知覆盖，我局并不希望看到这样的局面。
（该衍生物威胁极具波动性，通常处于低威胁与高危期间，应综合考虑再进行处理）
AMB–101–2又名[数据删除]们之火，该衍生物真实性无法考证，具有超验性质，在此描写仅起警醒作用，请勿过度解读。AMB–101–2是由[数据删除]们之迷思与AMB–101结合所构成的火焰，火势强弱主要看所提供的AMB–101的个体，个体与[数据删除]们所关注事件的参与程度以及被AMB–101所泯灭智慧的多少有关，其次看提供AMB–101个体的多少，最后才看总共AMB–101被提供的量。火势强弱将影响存在之走向，强则带来灼烧，弱则带来冷寂，而均衡将带来温暖。
小主，
（因该衍生物性质和其他特殊原因不为该衍生物规定威胁程度）
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抑制以及应对措施：
个体要认识到自身对世界的判断可能存在偏差，在过度相信某个观点时，要反思是否基于充分的事实和证据，与他人交流和争论时，要意识到每个人都有不同的经历、观点、价值观，不只是关注自己的观点，尝试站在对方的角度看问题，去理解他人的观点，不自负，不自大。当感到或经他人提醒，自身思维逻辑减弱，表达能力支离破碎，大概率与该异常有关，应当放空思绪十分钟，完成后反思自己是否认同了某些脱离实际或不客观的观点，在以后减少此类观点的联想，若因特殊原因无法做到，最好联系客服部，将专门进行处理。
在该异常出现频率较高的地区应做些加快薄弱学校改造、着力提高师资水平、改善教育政策、落实于真正需要的人、地区调研等等在教育上真实有效的行动，具体问题具体分析，必要时可以动用特殊手段。
（上述措施只能抑制或应对，且部分措施成效较慢，不可保证完全解决，仍任重而道远。）
附加信息
脚注：
［1］唯我态：代表着自我、自私、自大,目空一切的一种状态
［2］生物电磁波：档案中所写的是人脑电信号（狭义电信号或简称电信号），即是二象性波粒与信息通信合四为一的生物电磁波
［3］超验：超出一切可能的经验之上 ,超越时间、空间等存在形式,不能用因果、属性、存在、逻辑、不存在等范畴进行思考的东西
［4］AMB–CSD–041【智者】：客服部已收录的异常，档案链接为
［5］泯智：表示智力丧失